課堂中,老師說:「如果我分別給你1 隻、2 隻、3 隻狗,那你共有幾隻狗?」
學生說:「7 隻!」
老師疑惑的又問了一遍:「如果我分別給你1 隻、2 隻、3 隻狗,那你共有幾隻狗?」
學生仍說:「7 隻!」
老師不肯放棄,決定用另一種方式問:「如果我分別給你1 瓶、2 瓶酒、3 瓶酒,那你共有幾瓶酒?」
學生說:「6 瓶!」
老師說:「太好了!同理可證。
我分別給你1隻、2隻、3隻,那你共有幾隻狗?」
學生說:「7 隻!」
老師實在受不了:
「你是豬啊!你怎麼算出 7 隻的!」
學生慢慢地回答說:「我家己經養了一隻狗,你給我6 隻,那不就共有7 隻了嗎?」
承认现实太难了!
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疏而不导,是官吏(政策管理员和施行者)的痛病。 “疏而不导,是以哀也。”
自然环境和物理循环中,例如在河下游用尽办法去开拓、围堵,也改变不了上游的谩无目的的湍流,最終結果是疏导的下流毁于一旦。
国家行政制度建设在开始时已经是漏洞百出,它间接鼓励贪腐所以无论怎样抓贪官,未来同一职位还会有人贪。抓多少人已经不能...
2 days ago

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